Almenara

Iniciado em janeiro de 2012, o subprojeto PIBID Diversidade Almenara tem como finalidade instrumentalizar os professores em formação para o desenvolvimento de práticas pedagógicas articuladas com os saberes locais; capacitá-los na metodologia participativa de investigação científica para a construção e avaliação de instrumentos e de práticas pedagógicas; envolvê-los na discussão de temas curriculares e transversais relacionados aos anos finais do ensino fundamental e proporcionar-lhes a participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar.  As atividades previstas, ancoradas pelos pressupostos metodológicos da pesquisa-ação, focalizarão três eixos transversais — trabalho e consumo, saúde e pluralidade cultural — relacionados aos conteúdos programáticos do 6º e 7º anos, em especial àqueles relacionados às áreas de linguagens e códigos (leitura e escrita), ciências e história do ensino fundamental. Para a realização das atividades do subprojeto, as escolas selecionadas contam com um professor bolsista supervisor e três alunos bolsistas de iniciação à docência, regularmente matriculados no curso de Licenciatura Interdisciplinar de Educação do Campo - PROCAMPO-UFVJM.  As atividades estão distribuídas em quatro blocos com duração de um semestre cada. O módulo 1 prevê a capacitação dos supervisores e alunos bolsistas, o mapeamento da comunidade escolar e a produção e apresentação de um diagnóstico institucional que servirá de subsídio para a construção das atividades subsequentes. O módulo 2 prevê o mapeamento do patrimônio cultural da região e sua articulação com os três eixos transversais escolhidos e os conteúdos curriculares dos 6º e 7º anos, além do desenvolvimento de atividades didáticas com  alunos e professores. No módulo 3, ocorrerá a sistematização das informações coletadas, a construção, discussão, aplicação, avaliação, retificação da primeira versão do material didático e a formulação da segunda versão do mesmo. No módulo 4, ocorrerá a aplicação, discussão e avaliação da segunda versão do material didático e sua divulgação, além da construção do relatório contendo a avaliação final do subprojeto. Espera-se com este trabalho, além de incrementar a formação de professores nas áreas rurais, contribuir para o desenvolvimento sociocultural do Médio Jequitinhonha, região de baixo IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), onde as comunidades escolares estão inseridas.